UVODNA BESEDA

V tej številki IBS Poro?evalca predstavljamo nekaj uspešnih primerov na študente osredoto?enega u?enja, ki jih izvajajo slovenski predavatelji. Dobre prakse se nanašajo predvsem na u?ni proces, v nekaterih primerih pa vsebujejo tudi ocenjevanje. Opisi dobrih praks kažejo, da znajo slovenski predavatelji uspešno povezovati v u?no snov razli?na podro?ja, razli?ne predmete, da v ve? primerih delajo globalno in povezujejo v u?ni proces ne le tuje jezike, pa? pa tudi razli?ne države, da uspešno vklju?ujejo v u?enje sodobno informacijsko tehnologijo, pa tudi, da imajo izjemen smisel za težave študentov in jim skušajo snov posredovati tako, da jo ne le razumejo, pa? pa tudi dobro opravijo izpite in izgubijo strah pred predmeti kot so statistika in tuji jeziki. Takšnih prispevkov si še želimo.

Dr. Irena Marinko